RPP SD K13 KELAS 3 SEMESTER 2 TEMA 7 SUB TEMA 3 PEMBELAJARAN 1

RPP K13 DAN KTSP

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan      : Sekolah Dasar

Kelas / Semester          : III / II ( Dua )

Tema                           :  Energi dan Perubahannya (7)

Sub Tema                    : Energi Alternatif (3)

Pembelajaran               : 1

Alokasi Waktu            : 5 x 35 menit

A.    KOMPETENSI INTI

K1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

K2. Memiliki prilaku jujur, disiplin, tabggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

K3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah

K4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan prilaku beriman dan berakhlak mulia

B.     KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR

BAHASA INDONESIA

Kompetensi Dasar:

3.1 Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

Indikator:

3.1.1        Mengidentifikasii teks laporan informatif tentang energi alternatif secara lisan atau tulisan dengan tepat

SBdP

Kompetensi Dasar:

4.3 Menghias benda gaya dekoratif dengan media yang ada di lingkungan sekitar

Indikator:

4.3.1        Merancang karya dekoratif dengan menggunakan benda-benda 3 dimensi yang ada di sekitar

MATEMATIKA

Kompetensi Dasar:

4.2  Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu, panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya

Indikator:

3.1.1        Mengidentifikasi operasi hitung yang tepat untuk memecahkan masalah

C.    TUJUAN PEMBELAJARAN

1.         Melalui kegiatan menyimak, murid mampu mengidentifikasi teks laporan informatif tentang energi alternatif secara lisan atau tulis dengan tepat.

2.         Melalui diskusi, murid mampu menguraikan gagasan pokok teks laporan informatif tentang energi alternatif secara lisan atau tulis dengan tepat.

3.         Dengan memperhatikan peragaan guru, murid mampu merancang karya dekoratif dengan menggunakan benda-benda 3 dimensi yang ada di sekitar.

4.         Dengan melihat contoh, murid mampu mengidentifikasi operasi hitung yang tepat untuk memecahkan masalah.

D.    MATERI POKOK

1.         Energi Alternatif ( telampir)

2.         Membuat kincir angin ( terlampir)

3.         Soal perkalian (terlampir)

E. MATERI PEMBELAJARAN

(terlampir)

F.    PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan     : Saintifik

Metode            : Demonstrasi, Tanya Jawab, Penugasan

 G.    MEDIA PEMBELAJARAN

1. Tayangan video orang antri di pom bensin karena persediaan BBM menipis.

2. Gambar contoh penggunaan energi alternatif

3. Gambar contoh hasil karya dekoratif dari kertas

4. Gunting, lem, dan kertas origami kertas lainnya

5. Buku teks

H.       SUMBER BELAJAR

1.      Wahyuni, Daru. Esti Swastika Sari. Dkk. 2015. Buku Guru Tematik Terpadu Kurukulum 2013 Untuk SD/MI Kelas III Tema 7 “Energi dan Perubahannya”. Jakarta.: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. ( Halaman 80)

2.      Wahyuni, Daru. Esti Swastika Sari. Dkk. 2015. Buku Siswa Tematik Terpadu Kurukulum 2013 Untuk SD/MI Kelas III Tema 7 “Energi dan Perubahannya”. Jakarta.: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. ( Halaman 92)

I.      LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.      Guru memberi salam. 2.      Salah satu murid diminta untuk memimpin doa. 3.      Guru mengkondisikan kelas dengan meminta murid untuk mengungut sampah yang ada disekitar tempat duduk dan meminta murid untuk duduk rapi. 4.      Guru mengecek kehadiran murid 5.      Guru memberikan apersepsi berupa pertanyaan : -          Apakah dirumah kalian terdapat kendaraan bermotor? -          Apakah kalian tau bagaimana  motor tersebut dapat berjalan? -          Nah, yang kalian katakana tersebut sudah benar, minyak tersebut merupakan Bahan Bakar agar motor tersebut dapat berjalan, namun bahan bakar tersebut dapat habis. Apakah ada dari kalian tahu solusinya? 6.      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.	5 menit
Kegiatan Inti	KEGIATAN I 1.      Murid mengamati tayangan video tentang anrtian kendaraan di sebuah pom bensin. (Mengamati) 2.      Murid diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan video yang diamati. 3.      Murid diminta untuk membaca teks tentang energi alternatif dibuku siswa pada halaman 92. 4.      Murid dan Guru melakukan Tanya jawab seputar teks yang telah mereka baca. 5.      Murid diberi kesempatan bertanya jika ada hal yang tidak dipahami. 6.      Murid dibentuk menjadi beberapa kelompok 7.      Masing-masing kelompok diminta untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanmyaan yang ada dibuku murid pada halaman 94. 8.      Masing-masing kelompok diminta untuk menyampaikan hasil diskusinya didepan kelas secara bergantian. 9.      Murid mendengarkan konfirmasi guru. KEGIATAN 2 1.      Murid mendengarkan penjelasan guru bahwa benda-benda di sekitar dapat digunakan untuk membuat karya dekoratif. Misalnya kertas. 2.      Murid mendengarkan penjelasan ulang tentang apa itu karya dekoratif dan menunjukkan contoh karya dekoratif dari kertas yang ada di buku teks. 3.      Murid menyimak penjelasan guru bahwa mereka akan membuat hiasan berbentuk kincir angin dari kertas yang telah disediakan. 4.      Murid membuat kincir angin dari kertas sesai dengan langkah yang ada dibuku dan dengan bimbingan guru. 5.      Setelah selesai Murid diminta merapikan bekas bekas pekerjaannya 6.      Hasil karya yang sudah dibuat di pajang di kelas. KEGIATAN 3 1.      Murid dan guru melakukan Tanya jawab tentang materi perkalian 2.      Murid diminta untuk memperhatikan guru yang memberikan beberapa contoh soal untuk diselesaikan. 3.      Murid diminta secara sukarela untuk menyelesaikan contoh-contoh soal tersebut. 4.      Setelah itu murid mengerjakan soal-soal latihan di buku teks secara mandiri.	20 menit
Penutup	1.      Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran dengan bertanya kepada murid “apakah ada pertanyaan mengenai materi yang telah disampaikan?” 2.      Refleksi terhadap kegiatan yang telah dilakukan. ( menanya) Contoh : ·         Apa saja yang kalian pelajari hari ini? ·         Kegiatan apakah yang paling kalian senangi? ·         Kesulitan apa yang kalian temui selama kegiatan pembelajaran? ·         Hal apa saja yang dapat kalian terapkan dalam kehidupan sehari-hari? Mengapa kamu perlu menerapkannya? 3.      Murid dan guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. (mengasosiasikan) 4.      Pembelajaran ditutup dengan berdoa bersama-sama.	5 menit

J.    PENILAIAN PEMBELAJARAN

1.      Penilaian Sikap:
Observasi selama kegiatan

Ket :

K =Kurang

C = Cukup

B = Baik

SB = Sangat Baik

2.      Penilaian Pengetahuan:
Tes tertulis :

Soal	Jawaban
	1.      2 x 5 kincir = 10 kincir
	2.      50 kincir-28 kincir = 22 kincir
	3.      6 kincir : 3 kincir = 2 kincir
	4.      3000rb x 2 kincir = 6000rb

Nilai Akhir

Penilaian Keterampilan:

No	Kriteria	Sangat Baik	Baik	Cukup	Kurang
1.	Menceritakan kembali isi teks laporan informative tentang sumber energi secara lisan atau tulis dengan tepat	Sesuai dengan ide pokok teks, alur penyampaiannya runut, menggunakan intonasi yang benar, lancar dalam penyampaian	Hanya memenuhi 2 kriteria	Hanya memenuhi 1 kriteria	Belum Mampu
2.	Menyampaikan gagasan dalam diskusi	Sesuai dengan topik, kalimatnya jelas, lancar dalam menyampaikan	Hanya memenuhi 2 kriteria	Hanya memenuhi 1 kriteria	Belum Mampu
3.	Membuat kincir angina dari kertas	Sesuai dengan jenis karya yang ditetapkan, komposisi bentuk dan warnanya tepat, selesai tepat waktu, hasil kerjanya rapi.	Hanya memenuhi 3 kriteria	Hanya memenuhi 2 kriteria	Hanya memenuhi 1 kriteria

Keterangan:

BS                                              = Baik Sekali, skor (4)
B                                                 = Baik, skor (3)
C                                                 = Cukup, skor (2)

PB                                              = Perlu Bimbingan, skor (1)

Pedoman Penilaian Keterampilan :

a. Menceritakan kembali isi teks laporan informatif tentang sumber energi

secara lisan atau tulis dengan tepat.

No.	Nama Siswa	Sesuai dengan ide pokok teks	Alur penyampaian runut	Menggunakan intonasi yang benar	Lancar dalam penyampaian	Skor Perolehan	Predikat
1.	Andola					4	Sangat Baik
2.	Aiman					3	Baik
3.
dst

b. Menyampaikan gagasan dalam diskusi

No.	Nama Siswa	Sesuai dengan topik	Kalimatnya jelas	Lancer dalam menyampaikan	Skor Perolehan	Predikat
1.	Andola				4	Sangat Baik
2.	Aiman			-	3	Baik
dst

c. Membuat kincir angina dari kertas

No.	Nama Siswa	Sesuai dengan jenis karya yang ditetapkan	Komposisi bentuk dan warnanya tepat	Selesai tepat waktu	Hasil kerja rapi	Predikat
1.	Andola				4	Sangat Baik
2.	Aiman			-	3	Baik
3.
dst

                                                               Nilai akhir = (jumlah skor yang diperoleh / skor max) x 100